动手做数学——单元整合下的计算教学实践  

作　　者：钱一波 

机构地区：[1]太仓市港城小学,江苏苏州215400

出　　处：《数学学习与研究》2022年第32期119-121,共3页

摘　　要：竖式计算属于程序性知识,教师如果采用灌输式教学,容易陷入教学误区,缺少计算算理的支持和学生自身的操作体验,难以与学生已有的知识水平相联系.对于年龄越小的学生,他们的思维越具有具体形象性.所以,在教学的过程中教师要让学生真正自己动手操作探索.在课堂中,教师要努力让学生获得更多的动手操作的机会,让学生摆一摆学具,学生在操作教学用具的过程中可以更好地理解、掌握知识的运用.

关 键 词：单元整合 竖式计算 动手操作 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]