《物流信息管理》课程教学研究  

作　　者：刘欣[1] 

机构地区：[1]上海商学院工商管理学院

出　　处：《中国储运》2023年第1期126-127,共2页China Storage & Transport

摘　　要：1.引言物流管理专业课程要从课程设计、教学内容和评价反馈等多个维度积极探索与思政教学的结合点,将思政寓于专业课教学全过程,培养学生正确的价值观和职业道德观,推动应用型人才的职业发展。《物流信息管理》是物流管理专业的核心课程,教学内容涵盖了物流信息技术的原理与应用以及物流信息系统的设计与开发,课程逻辑主线分为两部分:物流信息识别技术、交换技术、空间信息技术等的物流信息技术的构成和应用场景,以及物流信息系统的设计与开发,主要包括对物流信息系统的需求设计、功能模块设计以及界面开发。本文探讨了《物流信息管理》课程如何将专业教育和职业素养培育相结合,设计了符合思政要求的课程体系,结合物流行业的热点话题和课程的知识模块,深挖思政元素,使学生掌握专业知识和技能的同时,将职业道德内化到自己的行为准则中,正确引导学生利用所学知识为社会和国家服务,承担起物流从业人员的社会责任感,提升学生的高阶思维能力、职业自信心和认同感,丰富专业课的内涵,达到应用人才的培养目标。

关 键 词：高阶思维能力 评价反馈 思政教学 物流信息系统 物流信息技术 职业道德观 物流信息管理 空间信息技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F250-4[文化科学—教育学]