逆向教学设计建模类教学评价案例  

作　　者：辛玉鑫 

机构地区：[1]山东省青岛市第六十七中学,山东青岛 266100

出　　处：《科学咨询》2022年第24期228-231,共4页

摘　　要：如何落实数学建模核心素养的培养是教学实践中的一大难点,运用逆向教学设计思路进行目标导向下的教学过程设计,根据教学目标确定评价方案,进而以目标达成为前提进行教学过程的设计,以量化的方式呈现核心素养的达成情况,使得核心素养的培养不再停留在抽象的层面。

关 键 词：逆向教学设计 数学建模 核心素养评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]