从画数学到思维化——以发展低年段学生的“几何直观”为例  

作　　者：冯丽萍 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区实验小学分校

出　　处：《小学教学研究》2023年第2期67-69,共3页

摘　　要：“几何直观”是小学数学关键能力之一,“画”是学习数学的常用技能。本文以苏教版小学数学低年段教学为例,分析“画数学”的教学现状,研究画数学对儿童数学思维尤其是几何直观发展的价值,探索多种画数学的策略以期提升儿童数学思维。

关 键 词：画数学 数学思维 几何直观 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]