基于综合思维培养的深度研学旅行实施策略探究——以丹霞微地貌区的植被研究为例  

Research on Implementation Strategy of Deep Study Travel Based on Cultivation of Holistic Thinking——Taking “Study of Vegetation in Danxia Microgeomorphic Area” as an Example

作　　者：刘刚 Liu Gang

机构地区：[1]佛山市顺德区乐从中学,广东佛山528315

出　　处：《地理教学》2023年第1期60-64,共5页Geography Teaching

摘　　要：在“三新”背景下,研学旅行成为学校培养学生核心素养的重要形式。本文以丹霞微地貌区的植被为研究对象,以新课标和新教材为依据,通过思维建模,按照观察现象、质疑提问、初步研判、地理建模、释疑展示以及评价反馈的流程开展深度研学旅行,帮助学生培养综合思维等地理学科核心素养,也为深度研学旅行的实施提供参考。

关 键 词：综合思维 深度研学旅行 丹霞地貌 植被 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]