考试政策对大学英语学习者的反拨效应研究  

作　　者：高朝阳[1] 

机构地区：[1]攀枝花学院外国语学院,四川攀枝花617000

出　　处：《现代英语》2022年第23期119-122,共4页Modern English

基　　金：四川省社会科学“十三五”规划2020年度项目“地方应用型高校课程思政融入大学英语教学的机制与路径研究”(项目编号:SC20WY018)的阶段性成果;攀枝花学院2022年教育教学研究与改革项目“基于人才培养过程一流的大学英语课程教育教学模式改革研究”(项目编号:JJ2252)的阶段性成果。

摘　　要：文章针对一所应用型高校校本大学英语考试政策的反拨效应进行研究,通过问卷调查和考试成绩数据分析探讨校本考试政策调整对学生学习的影响。研究发现,听力考试政策改变对听力学习带来积极影响,学生投入听力学习中的时间和精力显著增加;听力考试政策改变对听力学习产生较强的正向效应,四、六级成绩和听力得分有较大幅度增加,考试达标率显著提升。This paper reports a study on the washback of a school-wide testing policy to learners’ learning performance and results in an applied university.The study carried out by questionnaire surveys and CET scores comparison.The results show that the adjustment of listening test policy can bring positive affect to the learners.They spend more time and efforts in listening practice because of the testing policy.The change of testing policy had a strong positive effect on listening learning.The score of grade 4 and grade 6 and listening score increased significantly,and the test standard rate was significantly improved.

关 键 词：应用型高校 考试政策 大学英语 反拨效应 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]