基于BOPPPS模式的会计类课程混合式教学优化研究  

作　　者：周卉 徐琳 孙云[1] 

机构地区：[1]北京师范大学人文和社会科学高等研究院,广东珠海519087

出　　处：《高教学刊》2023年第3期111-115,共5页Journal of Higher Education

基　　金：广东省高等教育教学研究和改革项目(综合类)“大智移云背景下的会计学课程线上线下教学优化综合研究”(2020309);北京师范大学珠海分校质量工程项目“线上线下混合式课程《审计学》”(202031);“在线开放课程《管理会计》”(201942)。

摘　　要：该文从学习主体和学习客体两个方面对于混合式教学的认知误区、实施问题和困境进行分析,在此基础上对混合式教学的内涵进行重构,并结合BOPPPS教学模式,对会计类课程的混合式教学进行设计和实施,从课前准备、课中实施以及课后评价与反馈三个方面探讨基于BOPPPS模式的混合式教学的实施策略,最后从学生考核成绩统计结果和问卷调查结果等方面分析会计类课程混合式教学的实施效果,从而为教师改善混合式教学的质量提供参考。This paper reconstructs the meaning of blended learning,and combines the BOPPPS teaching mode to design and implement the blended learning in accounting courses after analyzing the cognitive misunderstandings,implementation problems and difficulties of blended learning.This paper discusses the implementation strategy of blended learning based on BOPPPS teaching mode from three aspects:pre-class preparation,in class implementation and after class evaluation and feedback.Finally,the study analyzes the implementation effect of blended learning in accounting courses using the statistics of course assessment and survey result,so as to provide references for teachers to improve the quality of blended learning.

关 键 词：混合式教学 内涵重构 BOPPPS模式 会计类课程 实施效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]