践行阅读推想,提高学生课堂参与感——以译林版选择性必修第四册Unit 1 Reading板块为例  

作　　者：陈玉松(设计) 陈瑶(指导) 

机构地区：[1]江苏省锡东高级中学,214105

出　　处：《教育视界》2022年第15期58-61,共4页The Horizon of Education

摘　　要：【设计理念】阅读推想是学生借助文本信息的提示,如上下文、句子间的关系等,再借助头脑中存储的学科知识和生活经验,对阅读的材料进行推测和猜想,将未知转化为已知,把获得的相关理解信息组合重塑,从而激活情感体验。聚焦学生阅读推想能力培养的教学实践,不仅是教师对《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)训练学生语言技能要求的回应。

关 键 词：信息组合 译林版 普通高中英语课程标准 文本信息 学生课堂参与 推想 激活情感 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]