教师专业阅读的三个阶段——以我的三本专著阅读经历为例  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]江苏省海安市曲塘小学教育集团,222261

出　　处：《教育视界》2022年第34期78-80,共3页The Horizon of Education

摘　　要：人的成长,严格来讲,可以分为“术”“法”“道”三个发展阶段。教师的阅读,也要在这三个阶段的爬坡中砥砺前行:年轻教师,关注“术”的层面,努力提高教学技艺;经验型教师,关注“法”的层面,学习教科研方法;骨干教师,关注“道”的层面,拥有自己的教学主张。

关 键 词：术、法、道 专业阅读 教学技艺 教科研方法 教学主张 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]