新文科下的CLIL在英语专业精读教学中的应用研究  

作　　者：王姣苹 王静[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第1期112-116,共5页English Square

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“主题语境视域下的大学英语课堂深度学习探索”(项目编号:JG21DB313)。

摘　　要：新文科背景下,国家呼吁培养“一精多会”“一专多能”的复合型人才。内容语言融合模式(CLIL)是以内容、交际、文化、认知为框架,强调内容教学和语言学习双重目标的教学模式。本文以英语专业一节精读课为例,修正传统教学中存在的内容语言分离的现象,为英语专业向新文科发展方向转变提供新思路。

关 键 词：新文科 英语专业 精读教学 CLIL 

分 类 号：H319[语言文字—英语]