实践视角下乡村课程资源建设的问题与对策  

Problems for Construction of Rural Educational Resources and Their Solutions Based on Practical Situations

作　　者：王吉[1] WANG Ji

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院,辽宁锦州121013

出　　处：《渤海大学学报（哲学社会科学版）》2022年第5期83-87,共5页Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

基　　金：辽宁省教育厅面上项目“乡村振兴视角下农村儿童教育资源建设研究”阶段性成果(项目编号:LJKR0377);中华民族共同体研究基地“渤海大学中华民族共同体研究中心”研究项目“国家安全视角下少数民族地区课程资源研究”研究成果。

摘　　要：乡村课程资源建设既是乡村教育建设的内容,又是乡村教育发展的条件。乡村课程资源建设的问题不是绝对数量的多少,而是外赋资源多、内生资源少,通用资源多、本土资源少,主科资源多、副科资源少的问题。这些问题源于课程资源的开发者动力不足,能力缺乏而又缺少合作的平台。借鉴布迪厄的实践理论,可以从场域变革、习性重塑和资本挖掘三方面入手,推动乡村课程资源的建设。

关 键 词：乡村课程资源 布迪厄实践理论 课程资源建设 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]