英语语法隐喻在阅读中的应用策略——评《化工英语阅读教程》  

作　　者：周菁 

机构地区：[1]桂林电子科技大学北海校区基础教学部,广西北海536000

出　　处：《化学工程》2023年第1期I0004-I0004,共1页Chemical Engineering(China)

基　　金：后疫情时代下高校英语教师“金课”建设能力提升研究项目课题(编号202101028021,项目负责人:孟文涛);广西教育科研“十四五”规划2022年度课题“中小学英语翻转课堂教学研究——立德树人·智慧教育·核心素养”(2022ZJY1497,项目负责人:周菁);广西职业教育教学改革研究项目课题名称“‘三教’改革视阈下高职公共英语混合式金课建设的实践探索”(GXGZJG2022B152)。

摘　　要：阅读是实现语言材料输入的主要方式之一。不同的阅读材料的阅读难度是不同的,化工类科技阅读材料中大多采用正式的书面用语,具有大量的专有词汇,语法隐喻程度相对较高,增加了阅读的难度。这使得开展针对性的化工英语阅读教学极有必要。“国家级质量工程项目--‘E+’双专业一体化复合型人才培养模式创新实验区出版资助项目”之一的《化工英语阅读教程》一书由张媛媛、杨昌炎两位主编,化学工业出版社于2011年出版。该书围绕能源化工、环境化工、材料化工等内容展开,科学全面覆盖了化工英语阅读教学涉及的方方面面。

关 键 词：化学工业出版社 创新实验区 应用策略 阅读教程 复合型人才培养模式 阅读难度 语法隐喻 能源化工 

分 类 号：TQ0-4[化学工程] H319.3[语言文字—英语]