“学教习评”课堂教学模式探索  

作　　者：赵炳智 杨林涛 

机构地区：[1]山东省莱阳市万第中心初级中学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第36期42-42,共1页

摘　　要：随着全面推动基于学科核心素养的课堂教学改革成为教育探索的重心,我校提炼出基于学科核心素养的“学教习评”教学理念,构建“学教习评”课堂教学模式。“学教习评”理念的基本内涵基于学科核心素养的“学”。主要特征:学生主体;必备品格:爱学乐学;关键能力:自学会学。明确自学的内容,看例题、读课文、看注释、做实验、发现难点做记号、模仿例题做习题,等等。以“个体学-小组议-全班展”为主要形式,实践基于“学”的“导-学-议-展-评”五步推进模式,培养学生乐学善学等核心素养。

关 键 词：学科核心素养 教育探索 课堂教学改革 课堂教学模式 必备品格 乐学善学 推进模式 教学理念 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]