文献引入在仪器分析课程教学中的效果初探——以分子荧光(磷光)的产生为例  

作　　者：韩智莉 张云静 黄鹏 程旺兴 王雷 王晓群 芦男男 孙念霞 汪电雷 

机构地区：[1]安徽中医药大学药学院,安徽合肥230012

出　　处：《化纤与纺织技术》2022年第9期234-236,共3页Chemical Fiber & Textile Technology

基　　金：安徽省质量工程线上课程(2021xskc049);安徽中医药大学校级线下课程(2022zlgc024);安徽中医药大学校级重点教学研究项目(2021xjjy_zd026)。

摘　　要：为契合国家对创新型人才的培养目标,提高本科生对仪器分析课程学习的积极性,增加其对科学研究过程的了解与热情,文章以仪器分析课程理论知识分子荧光(磷光)的产生为例,初步探索了文献引入在教学中的效果。系统介绍了教学过程中文献引入的方法、发挥的作用以及引入过程中可能存在的问题和解决方案。最后通过建立两种评价体系,证明文献的引入确实有助于提高本科生的学习兴趣和参与科学研究的热情。

关 键 词：教学改革 文献引入 创新思维 仪器分析课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O657[文化科学—教育学]