增强学生物理观念 科学思维与探究能力——以新能源汽车模型为例  

作　　者：刘平 

机构地区：[1]深圳市南山区华侨城中学,广东深圳518053

出　　处：《中学物理》2023年第3期39-41,共3页

基　　金：中国STEM教育2029创新行动计划(项目编号:2018STEM129);深圳市南山区教育科技项目2020年度资助项目(项目编号:nsjy20200333)。

摘　　要：核心素养是学科育人价值的集中体现,是教育方针的具体化.结合国产新能源汽车,根据其技术参数分析知识点、创建物理情境、构建物理模型.通过探究汽车涉及的物理知识来增强学生的学习兴趣,通过简化新能源汽车模型来增强学生的物理观念,培养其科学思维与探究能力.

关 键 词：新能源 物理情境 生活化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]