学情研究:从学习起点走向现有发展区——以《平行四边形的面积》教学为例  

作　　者：郑水忠 

机构地区：[1]浙江省宁波市高新区外国语学校

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第1期68-72,共5页

摘　　要：“学为中心”的课堂教学重视“以学定教”,教师可以通过分析学情来指导和改进教学。以《平行四边形的面积》教学为例,可以“前测方案的设计与实施、前测结果的分析与建议、基于学情的教学实践”等角度展开思考。实践表明,好的前测能助力教师做到确保学情研究的信度和效度,切实用学情研究成果指导和改进教学。

关 键 词：学情研究 学习起点 现有发展区 平行四边形的面积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]