“双减”背景下初中物理作业设计初探  

Exploration about Junior high school physics exercises design double reduction policy underground

作　　者：蒋彬[1] 王春 JIANG Bin;WANG Chun

机构地区：[1]重庆市江津中学校,重庆402260

出　　处：《物理教学探讨》2023年第1期31-34,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“趣味物理演示实验仪器的设计及其在物理教学中的应用研究”(220600532135753)。

摘　　要：为有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了“双减”政策。为贯彻落实国家政策,减负增效,减负提质,加强学生核心素养的发展,就“双减”政策背景下,如何优化初中物理作业设计进行了初步探索,将单一性、重复性、机械性的传统作业模式转化为了情境性、探究性、层次性的新作业模式。

关 键 词：“双减”政策 物理作业设计 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]