“四史”教育融入思政课教学要点探析  

作　　者：刘蓓[1] 胡吉 林彦虎 

机构地区：[1]成都中医药大学,611137

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第43期53-55,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：四川省2021-2023年高等教育人才培养质量和教学改革项目“‘四史’教育融入思政课‘五维度四课堂三平台’体系构建与实践”成果,项目编号:JG2021-764。

摘　　要：“四史”教育融入思政课教学是落实立德树人根本任务的基本要求,是新时代培育时代新人的现实要求,更是教育和引导学生培养科学历史观、树立正确“三观”、逐步确立和坚定马克思主义信仰的客观要求。其具体融入必须正确把握“五对关系”,即目标层面坚守长短互助、方法层面坚持显隐并重、形式层面强化虚实互补、时效层面做到急缓有序、评价层面突出主辅有别。

关 键 词：“四史”教育 思政课 教育教学 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]