工程管理专业课程思政育人模式研究  

Research on the Curriculum Ideological and Political Education Model of Engineering Management Major

作　　者：李高扬[1] 刘明广[2] 张明媚 LI Gaoyang;LIU Mingguang;ZHANG Mingmei

机构地区：[1]华南农业大学水利与土木工程学院,广东广州510642 [2]华南师范大学,广东广州510006 [3]北京市朝阳区职工大学,北京100013

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第1期18-20,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2020年广东省教育与教学改革项目“新工科背景下工程类人才培养中课程思政育人模式研究”(粤教高函〔2020〕173号);2018年广东省本科高校质量工程项目“‘工程造价管理’在线课程”(粤教高函〔2018〕179号)。

摘　　要：为响应“三全育人”大思政格局要求,文章结合工程管理专业课程思政建设的现实需要,提出了“三三制”课程思政育人模式,即“三项任务+三项工作”。“三项任务”包括价值塑造、知识传授和能力培养,“三项工作”包括教学团队建设、课程内容重构、教学方法整合。为了评价课程思政育人模式实施效果,进一步提出了课程思政育人效果测评方法。结果表明,该模式对工程管理相关专业开展课程思政建设具有借鉴意义。

关 键 词：工程管理专业 课程思政 育人模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]