“双减”背景下的“AI+教师”双师融合型习作评改模式初探  

作　　者：邱志凯 胡富琴 高珊珊 

机构地区：[1]重庆市渝北区中央公园小学,401120

出　　处：《进展》2023年第2期111-113,共3页

摘　　要：“双减”文件强调“减负提质”,优化教育教学质量。小学语文单元作文的评改一直处于费时、费力和低效的状态,长期制约着小学作文教学整体质量的提升。借助AI习作批阅系统,通过先进的图像处理技术、文字识别技术和AI算法完成对学生习作基础能力的审理、评点;结合单元作文的核心目标,借助教师在后台的个性化修订,实现教师对学生习作核心能力的精确点评。将AI与教师角色分工,各司其职,建立起“AI+教师”的双师融合型习作评改新模式,就能大力解决语文老师日常单元作文批改任务量大、关照域窄的现实问题,切实提高作文批阅效率,实现减负提质,全面提高学生的表达能力。

关 键 词：作文批阅 小学语文 AI作文智能化批阅系统 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学] G434