建构主义理论下高中生信息意识培养的路径探究  

作　　者：廖学文 陈贵平[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第35期142-145,共4页Computer Knowledge and Technology

基　　金：贵州省科协专项及调研课题“区块链+教育创新应用研究”(课题编号:黔科协zk2022002号)的研究成果

摘　　要：信息意识是高中信息技术学科核心素养的核心要素之一,发展高中学生的信息意识是信息技术课程的重要任务,而通过信息技术课程培养学生信息意识则是最直接有效的方法。通过了解目前国内对高中生信息意识培养研究现状,认为信息意识对高中生有判断信息价值、建构核心素养和树立终身学习理念的意义。根据建构主义理论的学习观,提出信息意识分为信息获取意识、信息判断意识、信息处理意识和信息利用意识,并探究如何在信息技术课程中培养高中生信息意识,以期为高中信息技术课程教学提供参考。

关 键 词：信息意识 高中生 学科核心素养 信息技术课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]