游戏编程与物联网编程计算思维训练方法的对比研究  

作　　者：岳晓 陈伟[2] 赵向军 

机构地区：[1]徐州幼儿师范高等专科学校 [2]中国矿业大学 [3]南京晓庄学院

出　　处：《生活教育》2022年第34期63-68,共6页Life&Education

摘　　要：本研究通过“项目—任务—活动”三级结构的项目式教学,采用多维度评价和多元化观测相结合的方式,探究两种教学工具对学生计算思维养成的不同影响。研究结果表明,较之于可视化游戏编程,智能设备——Arduino物联网开发套件的可视化编程可以更有效地提升学生的计算思维能力。同时,研究还发现,学习者性别差异会显著影响不同类型任务的学生的学习参与度和任务完成度。

关 键 词：计算思维 可视化编程 项目式教学 Arduino物联网开发套件 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]