创设情境发展任务 践行高三深度复习  

作　　者：姚明站 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区第一中学,215009

出　　处：《中学化学》2022年第12期51-53,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题《情境发展任务在高中课堂教学中的实践研究》(编号2021/LX/02/231/10)阶段性研究成果之一。

摘　　要：基于《高考评价体系》下的高考命题,要在问题情境中认知、分析和解决问题,要基于立德树人,发挥命题育人功能和导向作用。如近年来有关电化学的考查,多以CO_(2)资源化、物质制备、污水处理等为真实情境,利用电化学原理解决生产生活问题,常涉及陌生电极反应式的书写、科学解释等问题的解决,试题陌生度较高,难度有所增加。在高考备考中,教师可根据命题情境,设计“情境发展任务”,引导学生获取和处理信息,以期达到提高学生证据推理意识。

关 键 词：电极反应式 高考命题 立德树人 真实情境 电化学原理 高考备考 证据推理 高考评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]