借助电影编剧思维,探索写人记叙文的路径与方法  

作　　者：肖朵朵 

机构地区：[1]上海市市西初级中学

出　　处：《语文学习》2022年第10期51-55,共5页

基　　金：2021年上海市大中小学教师学科研修基地教师专业发展实践研究项目重点项目“电影化思维指导下的记叙文写作教学改革与实践研究”(课题编号DZXJDK-2021-009)的成果;2021年度上海市教育科学研究项目一般项目“‘立德树人’视域下中小学影视课程的体系与内容研究”(课题编号C2021269)的成果

摘　　要：学生在写作写人记叙文时,最容易出现的一种倾向就是人物塑造的符号化、扁平化。比如写妈妈,学生一般会突出妈妈的温柔和慈爱,却不能有意识地展现妈妈个性的一面,也不能写出妈妈对我的精神引领,这就使这个“妈妈”失去了独特的魅力与内涵深度。

关 键 词：精神引领 电影编剧 写人记叙文 路径与方法 扁平化 内涵深度 符号化 独特的魅力 

分 类 号：G634.34[文化科学—教育学]