以等效法为例谈高中物理教学中迁移思维的培养  

作　　者：徐海菊[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学,江苏南通226001

出　　处：《物理教师》2022年第12期86-88,共3页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教研室第14期课题“基于课堂‘情境场’的物理学科关键能力培养研究”(课题编号:2021JY14-ZB131)研究成果。

摘　　要：迁移思维是物理研究中一项重要的思维方式.通过高中物理课堂教学,学生需要在这一方面得到针对性的培养.本文以等效法为例,以此方法的教学引导为切入口,探讨培养学生迁移思维的基本思路.

关 键 词：高中物理 迁移思维 等效法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]