OBE视角下景观生态规划设计理论框架构建——评《图解景观生态规划设计原理》  

作　　者：包敏[1] 

机构地区：[1]西安思源学院,西安710038

出　　处：《世界林业研究》2022年第6期136-136,共1页World Forestry Research

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“OBE教育模式下的教师教学专业素养构件研究”(SGH20Y1439)。

摘　　要：景观生态规划设计是一个综合性的概念,包含景观生态规划和景观生态设计,是分析人与自然的关系进而进行景观生态分析与综合评价,并针对生态问题提出优化方案的学科。在景观生态规划设计教学中,从成果导向的教育模式(outcome based education,OBE)视角,建立相关理论框架,并将生态学理论与实践融合,是构建理论-空间-实践(TPC)路径的先决条件。OBE教育模式是以学习成果为导向的反向教育模式。在景观生态规划设计理论教学中需明确目标任务,反向设计教学思路,因此构建其理论的学习能力达成目标是开展教学的基础环节。《图解景观生态规划设计原理》(岳邦瑞等著,中国建筑工业出版社出版,ISBN 978-7-112-21127-2)以能力目标点、知识目标点为脉络阐述景观生态规划设计的理论基础,其理论框架主要包含3个部分。

关 键 词：景观生态设计 开展教学 景观生态规划 OBE 反向设计 教学思路 理论教学 构建理论 

分 类 号：TU986[建筑科学—城市规划与设计]