看得见的和看不见的(大班)  

作　　者：贾晓辉 张琴[2] 

机构地区：[1]江苏东台市第一幼儿园 [2]江苏东台市幼儿园惠阳路分园

出　　处：《幼儿教育》2023年第1期73-76,共4页Early Childhood Education

摘　　要：设计思路:促进幼儿推理能力与解决问题能力的发展是幼儿数学教育的目标之一。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际问题的过程中,不仅能获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且可以通过尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力。

关 键 词：幼儿数学教育 感性经验 解决问题能力 逻辑思维能力 运用数学 推理能力 形象思维 设计思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]