基于“4C能力”培养的五阶式建模教学——以“电磁铁应用”复习课为例  

作　　者：方晓萍 王利敏 

机构地区：[1]浙江省兰溪市教育局教研室,浙江金华321100 [2]浙江省兰溪市锦绣育才中学,浙江金华321100

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第35期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：2021年浙江省教育科学规划课题“高阶思维导向下的初中科学习题教学研究”,课题编号:2021SC160。

摘　　要：在“学以致用,知行合一”的STEAM教育大环境下,初中物理复习课教学不应只是以练代学,忽视学生能力的展示和培养,而应该让学生有意识地去构建知识,应用知识。以“电磁铁应用”复习课为例,以设计“自动输液报警器”为情境,通过五个进阶引导学生建构模型,使学习真正发生,提升学生的“4C能力”。

关 键 词：五阶式建模 4C能力 科学复习课 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]