融合知识、情境与实际问题的单元教学策略与实践——以“化工生产中的重要非金属元素”为例  

作　　者：刘臣[1] 郭玉林 

机构地区：[1]北京市广渠门中学,北京100061 [2]北京市朝阳区教育研究中心,北京100028

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第23期6-11,共6页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“学科核心素养导向的中学化学单元深度学习实践研究”(课题编号:CDDB21219)部分研究成果;北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题核心素养视域下学生化学实验探究中的科学技能研究(课题编号:DCYB2021-100)部分研究成果。

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》提倡改变学生的学习方式,开展“素养为本”的教学。在剖析“化工生产中的重要非金属元素”教学内容、教材资源和情境素材的基础上,以SO2为例,厘清其在高考试题中的呈现方式、设问角度及考查方式,体现考教衔接。通过对具体教学案例的实践与剖析,提出融合知识、情境与实际问题的单元教学策略。

关 键 词：知识 情境 实际问题 单元教学策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]