多站式考核在中医院校康复治疗学技能考核中的应用效果  

作　　者：马富斌 陈广辉[1] 李振兴[1] 黄露漫 

机构地区：[1]广西中医药大学第一附属医院,广西南宁市530023 [2]广西体育高等专科学校,广西南宁市530012

出　　处：《微创医学》2022年第6期791-793,798,共4页Journal of Minimally Invasive Medicine

基　　金：广西中医药大学教育教改课题(编号:2020B044);广西中医药大学教育教改课题(编号:XGJ20019);广西中医药大学校级一流本科课程建设项目(编号:050210110412)。

摘　　要：目的 探索多站式考核(OSCE)在中医院校康复治疗学专业学生技能考核中的应用效果。方法 选取康复治疗学专业2个班级的学生(共120人)为研究对象,利用电脑随机数将两个班级随机分为对照组和观察组,每组60人。对照组毕业生接受常规考核,观察组则采用OSCE法进行考核。对比两组考核站点设计合理性、考核病例选择合理性、考核容易程度合理性、考核时间分配合理性、能否反映实践技能水平、是否利于专业发展以及满意度。结果 观察组学生对考核设计合理性、考核容易程度合理性、考核时间分配合理性、能否反映实践技能水平、是否利于专业发展的评价优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组学生对病例选择合理性差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生的总满意率为96.67%,明显高于对照组的86.7%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 OSCE法合理性高,学生满意度高,适用于康复治疗学专业毕业生的技能考核。

关 键 词：中医院校 康复治疗学 多站式考核 

分 类 号：R274[医药卫生—中医骨伤科学]