感受传统体育魅力 探寻学科融合路径——以水平三《民族传统体育项目——放风筝》跨学科主题学习为例  

作　　者：胡甘霖 赵新伟 潘越 

机构地区：[1]重庆市渝中区天地人和街小学校,400043

出　　处：《中国学校体育》2022年第10期15-16,共2页

摘　　要：一、案例背景《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]明确提出:“改革教学内容和方式,提高学生的综合实践能力;课程内容要求体育与健康作为德、智、体、美、劳中的‘一育’与其他‘四育’加以融合”;《课程标准(2022年版)》也明确阐述了中华传统体育项目作为六大类专项运动技能,培养学生对中华优秀传统体育的文化认同,增强民族自信和民族自豪感。基于以上背景,笔者在教学实践中不断尝试与反思,设计了水平三(五年级)的《民族传统体育项目——放风筝》一课。

关 键 词：体育与健康 主题学习 民族自信 放风筝 中华优秀传统 案例背景 综合实践能力 课程标准 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]