统合·分解·拓宽:核心素养导向的高中历史单元作业设计  

作　　者：彭茜 

机构地区：[1]浙江大学附属中学,310022

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第21期42-47,共6页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：单元设计是课程设计和课时设计的中间环节,能使核心素养的落实体现结构设计的整体性和渐进性,有助于提升教师对课程的统摄能力,促进学生学习发展。因此,基于核心素养的单元设计被认为是“撬动课堂转型的一个支点”[1]。单元作业设计作为单元设计的重要组成部分,有助于指导教师将单元的教学、作业、评价进行系统思考,使作业更具结构性,进而涵育学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 高中历史 单元设计 课堂转型 系统思考 单元作业 指导教师 结构设计 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]