挖掘概念内涵凸显物理本质--以“质量”的概念引入为例  

作　　者：严庆 王金伟 祁浩 

机构地区：[1]南京市上元中学,江苏南京211100 [2]南京市江宁区淳化中学,江苏南京211123

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第31期14-16,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：质量概念教学中,很少由“比较不同物质组成的物体所含物质的多少”引入质量。通过梳理与质量相关的各种属性,发现质量朴素定义中的“物质”,指的并不是通常认为的组成物质的种类,分析这种教学现状原因,再对各版本初中物理教材中质量概念引入进行分类,尝试设计出既符合学生认知规律又具有物理概念本质的引入方法。

关 键 词：质量 引力质量 物质 属性 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]