人机共评:智能时代德育评价的变革趋向与推进路向  

作　　者：邹太龙 戚冠辉 贺久兰 刘天琪 

机构地区：[1]湖北民族大学马克思主义学院

出　　处：《中国德育》2022年第23期16-20,共5页Moral Education China

基　　金：2020年度湖北省高等学校省级教学研究项目“守一而望多:小学教师职前培养模式改革探索”(2020551)研究成果。

摘　　要：现代德育评价应是基于事实性数据基础之上的价值判断,这必然诉求技术手段的赋能和加持。智能技术的出现和应用极大增强了评价者采集德育数据的能力,推动着德育评价迈向人机共评的新范式。具体而言,人机共评的德育评价范式将出现评价主体从以人为主到人机协同、评价过程从静态固化到动态反馈、评价结果从数字标识到数据显现的变革趋向。推进人机共评的德育评价变革,需要革新意识,加速评价范式向智慧评价转变;迭代更新,不断提升教师的数字评价素养;汇聚合力,实现人与机器智能的优势互补;为我所用,谨防教师评价权利的盲目让渡。

关 键 词：人机共评 德育评价 智慧评价 评价素养 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]