改革开放以来我国初中化学教科书视觉表征的演变  

Evolution of visual representation of junior middle school chemistry textbooks in our country since reform and opening-up

作　　者：王磊 许敏 孟潘 孙影[1] Wang Lei;Xu Min;Meng Pan;Sun Ying

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241002 [2]南京市江宁高级中学,江苏南京211100 [3]安徽师范大学附属中学,安徽芜湖241000

出　　处：《化学教学》2022年第12期17-23,共7页Education In Chemistry

基　　金：2021年度安徽高校人文社会科学研究项目“建国以来我国中学化学教科书的视觉表征研究”(SK2021A0087);安徽省高等学校质量工程省级一流课程《学科教学论(化学)》建设项目;2021年度安徽高校研究生科学研究项目“文化自信视域下我国中学化学教科书的内容选择研究”(YJS20210189)。

摘　　要：以人教版7套不同时期的初中化学教科书为样本,借鉴Gkitzia等人编制的分析框架,分析了各时期初中化学教科书中视觉表征的演变趋势。结果发现,自改革开放以来,我国初中化学教科书视觉表征的编排设计在表征类型、表征注释及表征与文本的关联维度上都呈现出一定的变化,而在表征标题及多重表征间连接维度的变化较小。最后结合研究结论对今后化学教科书的编写和使用提出建议。

关 键 词：教科书 视觉表征 初中化学 演变趋势 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]