全媒体视域下学校劳动教育:价值、困境与路径  

School Labor Education from the Perspective of Comnimedia: Value, Dilemma and Path

作　　者：冯珊珊 代以平 FENG Shanshan

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院(道德教育研究中心),510631 [2]广东省决策咨询研究基地华南师范大学港澳青少年教育研究中心(华南师范大学国际与比较教育研究所),510631

出　　处：《教育科学研究》2022年第12期17-22,共6页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金2018年度教育学一般项目“法治社会建设中青少年的社会认同与公正观培育研究”(BEA180117)的成果之一。

摘　　要：劳动教育具有本源性价值、过程性价值和时间性价值等三个价值维度。在全媒体时代,劳动教育面临“劳动谋生”价值缺位、劳动过程弱化和劳动情感遭受网络文化侵蚀等困境,导致劳动教育偏离劳动自然性、主体创造性思维及劳动人格弱化等一系列问题。在全媒体时代,学校劳动教育要融合开展创新创业教育和闲暇教育,坚持劳动教育的自然生态伦理,强化劳动教育的本源性和过程性价值,以此培养学生的劳动情感和创造性思维及能力。

关 键 词：全媒体 劳动教育 创新创业教育 闲暇教育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]