欺凌的生成与防治:基于中小学预防实践视角的研究  

Bullying Generation and Prevention:A Study based on the Perspective of Prevention Practices in Primary and Secondary Schools

作　　者：耿申[1] GENG Shen

机构地区：[1]北京教育科学研究院,100036

出　　处：《教育科学研究》2022年第12期88-92,共5页Educational Science Research

基　　金：国家社会科学基金教育学重点课题“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”(AHA170011)的成果之一。

摘　　要：校园欺凌是当今世界各国中小学普遍存在的问题。从世界范围看,以国家政府发布相关治理校园欺凌的政策法规为起点标志,校园欺凌和暴力问题在西方发达国家出现较早;在亚洲,日本早于其他国家和地区。我国教育部等政府相关机构从2016年起发布相关政策文件,标志着我国中小学校园欺凌问题进入社会高度关注的阶段。欺凌在中小学的蔓延给学生的身心健康带来严重不利影响,也给学校的教学秩序和学生的家庭生活带来严重冲击。世界各国关于校园欺凌的研究已逐渐由理论分析研究走向实践预防研究。本课题聚焦学校层面的预防实践问题,重点在“常态预防”,旨在通过“早发现”“早干预”的实践操作,使中小学校借助体系化的预防教育措施,建设“友善班级”,达成“无欺凌校园”的目标。

关 键 词：学校层面 中小学校 预防教育 校园欺凌 实践操作 教学秩序 政策文件 政策法规 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]