基于“大作业观”的“声音”单元作业设计  

作　　者：张悦 

机构地区：[1]深圳市龙华区第二实验学校,广东

出　　处：《小学科学》2023年第3期37-39,共3页Science

摘　　要：“大作业观”的作业设计变革,是实现作业减量提质的重要途径。本文以科学学科核心素养为导向,在“大作业观”视域下,进行单元作业的设计、实施与评价。包括:基于课标分析、学情分析和课程内容分析,设定单元作业目标;设计并实施单元作业任务,注重情境性、整合性和实践性;构建素养导向的过程性评价和终结性评价,检验单元作业的实施效果。通过融合“大作业观”教学理念的单元作业设计,有效提高学生的学习兴趣,提升学生的探究能力和创新能力,发展学生的科学学科核心素养。

关 键 词：小学科学 “大作业观” 单元作业 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]