“四季四节”让校园生活更有意义——现代田园教育背景下“四季四节”课程的开发与实践  

作　　者：朱俊 

机构地区：[1]溧阳市上兴中心小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2023年第1期29-30,共2页PRINCIPAL

摘　　要：上兴中心小学基于现代田园教育,致力于儿童田园生活课程——“四季四节”课程体系的开发,寓劳动教育于课程学习之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到实践性、教育性、创造性相统一。“四季四节”课程即以季节更替为主线,分别建构以“播种节”“采摘节”“丰收节”“品尝节”为主题的活动课程,整合科技教育、美育、体育、德育等育人资源,改变原有活动课程比较零散的现状,充分提升儿童的观察思考、实践探索、拓展研究等品格。

关 键 词：中心小学 观察思考 课程比较 田园教育 开发与实践 拓展研究 实践探索 田园生活 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]