舞蹈形象审美传达对乡村学生审美发展的影响  

作　　者：许天御 杨思思[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学音乐学院

出　　处：《河北画报》2023年第4期115-117,共3页Hebei Pictorial

摘　　要：爱默生曾说:“文化开启了对美的认知”。有益于大众的艺术教育可以普弘扬乡土文化、提高村民审美水平、优化产业结构。使乡村学生学到更多的内容,跨越地域,跨越学校,学会欣赏美、感受美、陶冶自己美的情操和心灵,提高学生的综合素质。文化发展对改变了审美文化,舞蹈又是一种审美活动。舞蹈编创之初,舞蹈形象的创造与捕捉就要符合舞蹈的审美规范,以舞蹈的审美特征为原则进行编创,在前人总结的经验基础上,开辟符合当代乡村人民需求,紧跟时代步伐的舞蹈艺术,提高乡村学生审美的同时促进乡村艺术教育传承与发展,有效支撑艺术在乡村教育长远发展。因此,本文选择从舞蹈审美的角度出发,浅谈舞蹈审美传达过程,即线上与线下的不同,对乡村学生审美发展的影响,分析当代乡村学生审美文化发展水平与舞蹈审美传达之间的相互关联,以望对日后的舞蹈教育中针对乡村学生的舞蹈编创及提高学生审美能力提供帮助。

关 键 词：乡村音舞教育 审美文化 舞蹈审美传达 影响与启发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]