大学物理课程理论与实践“六合一体”教学模式的构建与实践  

作　　者：刘蕾 罗浩[1] 张伟[1] 张海军[1] 马婷婷[1] 

机构地区：[1]西南科技大学数理学院,四川绵阳621010

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2022年第4期51-56,共6页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：教育部大学物理教指委教改项目(项目编号:DJZW202034XN、DWJZW202138xn);西南地区物理学术竞赛类教育教学改革研究项目(项目编号:SWPTJG2012、SWPTJG2107);四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(项目编号:JG2021-864);西南科技大学实验技术研究项目(项目编号:21syjs-24);西南科技大学素质类教改专项(项目编号:21szjg11);西南科技大学高教研究专项课题(项目编号:21GJZX05)。

摘　　要：以大学物理理论和实验课程体系为主要载体,按照教学资源建设与教学方法改革一体化的设计思路,构建线上与线下相结合、虚拟仿真与实践教学相结合、教师导学和学生自学相结合、过程评价和结果评价相结合、以赛促教和以赛促学相结合、课程教学与课程思政相结合的“六合一体”大学物理课程体系和教学模式进行教学。实践表明,“六合一体”教学模式促进了教学改革和资源建设的深度耦合,构建了大学物理课程教学新生态,实现了教学改革、资源建设、教师发展和学生成长的有效统一。

关 键 词：大学物理 理论与实践 六合一体 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]