“四史”教育融入思政课的现实挑战与策略探析  

作　　者：梅景辉 杨芷涵[2] 

机构地区：[1]南京财经大学科研处,江苏南京210023 [2]南京财经大学马克思主义学院,江苏南京210023

出　　处：《学校党建与思想教育》2023年第3期68-71,共4页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社科基金重点项目“新时代马克思主义意识形态话语权建设研究”(22AZD113);中宣部宣传思想文化青年英才人才项目的阶段性研究成果。

摘　　要：新时代推进“四史”教育融入思政课程,有助于大学生在学思践悟中理解中国共产党长期执政的必然性。但就现状来看,仍然存在不良社会思潮影响社会主义核心价值观传播、“四史”教育方式方法不当等现实挑战。为有效推进“四史”教育融入思政课程,应加强“四史”教育顶层设计、推进“四史”教育常态化、丰富“四史”教育呈现方式、整合“四史”教育与思政课程的知识体系并促进学校各部门协同开展“四史”教育。

关 键 词：高校 “四史”教育 思政课 思想认同 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]