教材文本解读应正确结合语言义理解言语义——以《湖心亭看雪》中“沸、强、痴”等词为例  

作　　者：罗宇[1] 

机构地区：[1]广东第二师范学院文学院

出　　处：《语文教学与研究》2023年第2期131-133,共3页

基　　金：广东省普通高校人文社会科学重点研究基地“母语教育与研究基地”项目(基金号:2022WZJD007)资助。

摘　　要：教材文本解读应正确结合词的语言义理解言语义。正确理解《湖心亭看雪》中“沸、强、痴”等词的语言义和言语义,对解读全文主旨至关重要。“沸”的本义为“泉水奔涌貌”,通过移就修辞,赋予炉火旺盛貌。“强”为“特意、尽力”义,表现作者的豪爽。“痴”意为“痴迷”,作者借舟子之口,概括自己和金陵客僻境观雪的独特审美趣味。

关 键 词：湖心亭看雪 语言义 言语义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]