新工科背景下应用型本科院校“电磁场与微波技术”课程理论与实验一体化教学设计研究  

作　　者：花涛[1,2] 覃翠[1] 包永强[1] 王保升[2] 

机构地区：[1]南京工程学院信息与通信工程学院,江苏南京211167 [2]南京工程学院实验室与设备管理处,江苏南京211167

出　　处：《科技风》2023年第4期92-94,共3页

基　　金：江苏省研究生教育教学改革课题--应用型高校工科专业硕士研究生数字化能力培养模式研究(JGKT22-C049);电子信息技术江苏省优秀教学团队建设经费、南京工程学院校级科研基金项目(CKJA201904)的资助;江苏省自然科学青年基金项目“基于量子点半导体光放大器的慢光效应研究”(BK20191012)。

摘　　要：“电磁场与微波技术”课程具有高理论性和抽象性,对学生数理功底要求较高,许多普通本科院校学生在学习该课程时积极性不高,缺乏专注力,学习效果不能达到课程目标。笔者在该课程的实际教学中,针对多个重要知识点,尝试融入理论和实践一体化的教学模式,更加强调“先学生实验探索,再教师理论讲授”的模式,突出学生探索精神和科学素养的培养;强调更多地融入课堂研讨式教学,反馈到教学时长安排中;强调更多通过学生实验操作来深入学习实验现象背后的系统性理论。本文中运用了两个具体实施案例来研讨“电磁场与微波技术”课程的理论实践一体化教学模式的具体实施,通过对多个重要知识点采用该教学模式,笔者所带的专业班级取得了很好的教学效果。

关 键 词：电磁波 微波技术 教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]