巧用数学建模 渗透思想方法——以人教版数学教材“数与代数”领域为例  

作　　者：张海文 

机构地区：[1]甘肃武威市凉州区武南镇宋府沟小学,733000

出　　处：《小学教学参考》2022年第33期7-9,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：为了巧用数学建模,渗透思想方法,培养学生的模型意识,教师可借助加法故事、减法故事、乘法故事引导学生学习数与代数的知识,帮助他们建立加法、减法、乘法模型。这样,为学生跨学科学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路,让他们学会运用数学知识解决生活实际问题,提高学生解决问题的能力。

关 键 词：数学建模 思想方法 模型意识 数与代数 人教版 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]