建构“立学课堂” 引导学生“慧学”--以“认识厘米”教学为例  

作　　者：李华 

机构地区：[1]无锡市藕塘中心小学,江苏无锡214153

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第2期48-50,54,共4页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：在核心素养视角下,数学课堂应以学生为中心,关注学生“学”的历程。教师应积极建构小学数学“立学课堂”,以创设情境、连接生活、模拟历程、尝试实践、灵活运用、综合拓展等学习方式,激发“慧学”内需,唤醒“慧学”经验,促进“慧学”认知,走向“慧学”活动,增进“慧学”学力,生成“慧学”素养。

关 键 词：小学数学 “立学课堂” “慧学” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]