依托网络的案例教学法联合思维导图教学模式在骨科康复教学中的应用与评价  

作　　者：解焕鑫 杨华清[1] 李强[1] 刘晓磊[1] 张鸿悦 李佳 章耀华[1] 

机构地区：[1]首都医科大学附属北京康复医院骨科一康复中心,北京100144

出　　处：《中国医刊》2023年第3期345-348,共4页Chinese Journal of Medicine

基　　金：首都医科大学2022教育教学改革研究课题(2022JYY340,2022JYY341);2022年度慢性病防治与健康教育临床科教项目(MBZX0012022010002);北京市石景山区医学重点专科建设项目。

摘　　要：目的探讨依托网络的案例教学法(case based learning,CBL)联合思维导图教学模式在骨科康复教学中的应用效果。方法选择在首都医科大学附属北京康复医院实习的2019级和2020级学生,2019级学生(36名)采用传统的教学模式,作为对照组;2020级学生(38名)采用依托网络的CBL联合思维导图的教学模式,作为观察组。两组均进行5个月的骨科康复教学,比较两组学生成绩、教学满意度和思维能力的差异。结果在骨科康复教学中应用依托网络的CBL联合思维导图教学模式后,学生的成绩、教学满意度和思维能力均明显提升,观察组均明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论依托网络的CBL联合思维导图教学模式应用于骨科康复教学中有助于提升教学质量,提高教学满意度,培养学生的思维能力。

关 键 词：思维导图 案例教学法 网络教学 骨科康复 教学改革 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]