基于ADDIE模型的高中生物学微视频教学资源的制作与应用——以"DNA片段扩增及电泳鉴定"为例  

作　　者：张远美 饶颖竹 陈蓉 郑红梅 张玉英 蒲小秋 陈伊彤 

机构地区：[1]岭南师范学院生命科学与技术学院/应用生物技术研究所,广东湛江524048 [2]岭南师范学院附属中学,广东湛江524048 [3]湛江市爱周高级中学,广东湛江524094 [4]湛江第一中学,广东湛江524038

出　　处：《课程教育研究》2022年第12期142-144,共3页Course education research

基　　金：广东省科技创新战略专项科技创新普及专题项目(2020A1414050066);2020年岭南师范学院教育教学改革基础教育项目,岭南师范学院大学生创新创业训练计划项目(202210579012X)。

摘　　要：由于部分高中学生缺乏动手实践的经历,基因工程技术常常是学生难以理解的教学内容,微视频具有将抽象原理和实验过程具象化的特点,但目前能够适用于中学教学的微视频资源甚少.本研究基于ADDIE模型理论,将高中生物学中"DNA片段扩增及电泳鉴定"探究实践部分制作成微视频教学资源,并在部分中学进行了课堂教学应用和效果评价.实施结果表明,本研究微视频用于辅助教学对学生学习兴趣的激发和学习效果的提升具有一定的促进作用,研究结果可为进一步开发制作高中生物学微视频教学资源提供借鉴.

关 键 词：微视频 教学资源 高中生物学 DNA片段扩增 电泳鉴定 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]