中小学国学教育的现状、发展趋向及反思  

作　　者：王晓东 王悦红 

机构地区：[1]山东省济南市钢城区金水河学校,山东济南271104 [2]山东省济南市钢城区实验学校,山东济南271104

出　　处：《课程教育研究》2022年第11期13-15,共3页Course education research

基　　金：济南市教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学国学体验馆课程资源配置研究”(编号:135G20200091)。

摘　　要：近年来,国学教育呈现多元发展的现状,各个学校因校制宜,不断改革教学内容,将传统与现代相结合.同时因地制宜,突出地域特色,采用多样化的教育方法,形成了各具特色的国学培养模式.国学教育未来的发展趋向与现实相结合,与时俱进,解决现实社会价值观混乱的现状.但国学教育仍缺乏系统性,主要表现在缺乏完善的课程体系,缺乏丰富的教学内容,教学方法仍处于摸索之中.因此,要加强国学师资建设,培养优秀教师,树立终身学习理念,同时加强学科间的交流和整合,做到知行并进、知行合一,推动国学教育进一步发展.

关 键 词：中小学 国学教育 教育现状 教育发展 教育反思 

分 类 号：G521.9[文化科学—教育学]