基于素质教育的高职公共课课程体系构建及模块化教学改革研究  

作　　者：杨莉 宋忠东 

机构地区：[1]兰州现代职业学院,甘肃兰州730000

出　　处：《科学咨询》2023年第1期245-247,共3页

基　　金：2022年度兰州现代职业学院院级教改课题“基于素质教育的高职公共课课程体系构建及模块化教学改革研究”(编号:LX[2022]JG2207)的研究成果。

摘　　要：高等职业技术学院应着重强调职业技术人才的培养,也应开设素质教育的高职公共课[1]。“应然”是指高等职业技术学院在“以人为本”的基础上,实现德、智、体、美全面发展的目标。由于高等职业技术学院受到国情、学情等诸多因素的影响,不可避免地出现了多样化的教学形式。随着高等职业技术专业人才培养的不断发展,高职公共课的应然价值日益凸显[2]。

关 键 词：素质教育 高职公共课课程 模块化 研究 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]